Les progrès technologiques, notamment le développement du numérique et de l'intelligence artificielle, vont entraîner des changements majeurs sur le marché du travail, à l'échelle mondiale.

Pour éviter l’accroissement des inégalités entre les populations formées à ces innovations et les autres, l'OCDE recommande un recours régulier à l'apprentissage.

L'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) a publié l'édition 2019 de son rapport « Perspectives sur les compétences ».

L’étude fait le point sur les conséquences induites par l'automatisation croissante des tâches professionnelles.

D'après l'OCDE, 11% des travailleurs de ses 36 pays sont exposés à un « risque élevé d'automatisation » résultant de l'essor de nouvelles technologies, comme l'intelligence artificielle ou la robotique.

Dans ce contexte, une fracture numérique peut se créer ou s'accentuer entre les individus formés à ces nouveaux outils et ceux ne disposant pas des compétences nécessaires pour s'adapter.

L’OCDE en constate déjà les symptômes : « Des écarts de compétences apparaissent dès le plus jeune âge entre enfants de milieux socioéconomiques différents et de différentes zones géographiques ».

La formation  tout au long de la vie.

Pour lutter contre ces inégalités, l’OCDE indique que la meilleure solution est la formation.

Cela ne concerne pas seulement les enfants, mais bien tous les individus :

«Renforcer l'apprentissage tout au long de la vie est la clé pour tous les travailleurs et citoyens afin de s'adapter aux changements du monde du travail et de la société ».

Selon l'organisme, il est de la responsabilité des États de proposer à l'ensemble de sa population un système de formation conforme à de telles mutations.

ð A noter que tous les pays membres de l’OCDE ne sont pas égaux face à la fracture numérique.

Parmi les plus actifs on trouve notamment la Belgique, les Pays-Bas, les pays scandinaves et la Nouvelle-Zélande.

La France, par contre, affiche des résultats en dessous de la moyenne de l'OCDE,   aussi bien du point de vue du nombre d'individus « faisant un usage complexe et diversifié d'Internet que des«adultes ayant reçu une formation en technologies de l'information et de la communication au cours des derniers 12 mois ».

Voir notamment :